INTRODUCCIÓN DE LA UNIDAD
La ética ambiental es el ámbito de sus reflexiones sobre los valores y la moral en su relación con la naturaleza, es importante identificar el papel que juega el hombre en los recursos naturales para bienestar del mismo, analizar el impacto que ha tenido sobre el medio ambiente, es por eso que el desarrollo de las actividades humanas sean simples o complejas ocasionan algún tipo de degradación en los recursos del planeta ya que los estilos de viga de la gente están relacionados con el medio ambiente y los inventarios de los recursos naturales.
OBJETIVO PARTICULAR
Reconocer los valores, actitudes y creencias como parte
fundamental del comportamiento de cada individuo y su influencia en la
preservación del medio ambiente para lo cual establece sus propios criterios de
acción con compromiso ético y espíritu emprendedor a visualizarse como un
profesionista integral, preocupado por su sociedad
SUBTEMAS DE LA UNIDAD
UNIDAD 1
VALORES Y ÉTICA AMBIENTAL
1.1 Escenario sociocultural
1.1.1 Sociedad, organización social
1.1.2 Cultura, diversidad sociocultural
1.1.3 Diversidad cultural y libre comercio
1.1.4 Fenómenos poblacionales
1.2 Desarrollo humano
1.2.1 Desarrollo urbano rural
1.2.2 Estilos de vida y consumo
1.2.3 Democracia, equidad, paz, ciudadanía
1.2.4 Intervención en comunidades
1.3 Sistema de valores
1.3.1 Definición de valores y sus características
1.3.2 Valores y principios
1.4 La educación en valores
1.5 El profesional integral
1.5.1 La formación de valores del profesional
1.6 Valores y actitudes hacia el medio
ambiente
1.6.1 Relación de valores, actitudes y creencias
con el comportamiento y su influencia en la preservación del medio ambiente
1.6.2 La relación entre valores, creencias y normas
y el medio ambiente
1.6.3 Efectos colaterales, valor estético y
tecnología
1.7 Valores y uso racional de los recursos
naturales
PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA
VALORES Y ÉTICA AMBIENTAL
https://www.emaze.com/@ACCZLROF/valores-y-tica-ambiental?autoplay
VÍDEOS DIDÁCTICOS
La
ética ambiental
No es mi problema
- FORO DEL APRENDIZAJE
INSTRUCCIONES: Contesta brevemente las preguntas siguientes
1.- ¿Qué entiendes por escenario sociocultural?
2.- ¿Qué es sociedad?
3.- ¿Qué es organización social?
4.- ¿Qué entiendes por cultura?
5.- ¿Qué entiendes por desarrollo humano?
6.- ¿Qué son los estilos de vida?
·
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
“ACTIVIDAD 1. DIVERSIDAD CULTURAL”
Propósito
Propósito
Identificar los grupos sociales que integran la
comunidad que surge como condición para mejoramiento del estilo de vida
·
Instrucciones
Organizados en equipo de cuatro personas
identificar los grupos sociales que integran su comunidad.
Elaboren una presentación de los hallazgos con
imágenes, la presentación debe tener al menos 5 diapositivas, el uso de
software es libre.
Cada equipo debe tener un compañero que sea el
responsable de subir la presentación en el foro.
Cada alumno deberá comentar la presentación de
mínimo tres equipos
Responder la pregunta siguiente:
¿Cuál es la importancia de la diversidad cultural?
Comentarla en el foro
·
Fecha y condiciones de entrega
Fecha límite Junio de 2016 hasta las 10:00Pm
En la plataforma edmodo.com
·
Fuentes de información
Turismo
rural y ecoturismo, centro de estudios agropecuarios (2001) Grupo editorial
iberoamerica, S. A. DE C.V.
Reynol Díaz Coutiño. (2009).
Desarrollo Sustentable una oportunidad para la vida. México: 2a. edición.
El sujeto ecológico PDF
Educación ambiental PDF
·
Instrumento de evaluación
Rubrica de evaluación Power point.
Diversidad cultural
Integrantes……………………………..
Asignatura……………………………………Calificación…………………
Criterio
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Nivel 1 (dos puntos)
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Nivel 2 (un punto)
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Nivel 3 (0 punto)
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Puntaje
|
Calidad de las diapositivas
|
Balance en el
contraste de colores, se aprecia
muy bien el tema, imágenes
alusivas al mismo y que no distraen
la atención
|
El contraste de colores
es malo, pero se aprecia la
información, imágenes que no distraen la atención
|
Las diapositivas muestran “copia y
pega”
mucha información, efectos de
presentación y sonidos que distraen la
atención, mala elección de colores, no
se
aprecia la información
|
|
Relación texto imagen
|
Las diapositivas presentan menos texto que imagen
|
Las diapositivas presentan más texto que imágenes
|
Las diapositivas se presentan rellenas de texto
|
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Contenido
|
Incorporan toda la información solicitada en su presentación
|
Incorpora la mayor parte de la información solicitada
|
Incorpora mitad de la información solicitada
|
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Diseño
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El contenido de la diapositiva se puede leer fácilmente
|
En algunas diapositivas cuesta leer el texto, el fondo de algunas
diapositivas no dejan ver con claridad la letra
|
Gran parte del contenido cuesta leer, el fondo de las diapositivas y
el color de la letra no lo hace posible.
|
Mayor puntaje 8
“ACTIVIDAD 2.” PRINCIPIOS ÉTICOS
Propósito
Analizar las
aportaciones teóricas para emitir un juicio e identificar de forma critica las
diferencias y semejanzas cada aportación
Instrucciones
1.- De las
diapositivas referentes al tema: diapositivas con el link: Ética moral, teorías
y principios que las pueden consultar en:
De forma individual
diseñar un cuadro esquemático en donde argumenten los principios éticos
identificados con el nombre de cada autor
Ejemplo:
Autor
|
Principio
|
Argumento
|
Moore, George
|
||
Knight, Frank
|
||
Popper, Karl
|
||
Fromm, Erich
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Después de haber
leído la publicación “¨Ética ambiental” que se encuentra en el siguiente link:
Realizará un control
de lectura que será entregado en un archivo en Word
Guarde su reflexión
con la siguiente nomenclatura:
Primer nombre_Primer
apellido_control de lectura
Ejemplo:
Carolina
-Rosales_control de lectura
Contestará las
siguientes preguntas que compartirá en el foro:
¿Qué propone la
ética ecológica?
¿A dónde nos lleva
la ética ecológica?
¿Cuáles son los ocho
puntos que propone la Ecosofía?
Fuentes de información
Reynol Díaz Coutiño.
(2009). Desarrollo Sustentable una oportunidad para la vida. México: 2a.
edición.
Ética moral, teorías
y principios
Ética ambiental
• Fecha y condiciones de entrega
Fecha límite Junio de 2016
hasta las 10:00Pm
En la plataforma
edmodo.com
Instrumento de
evaluación
RÚBRICA CONTROL DE
LECTURA
ESTUDIANTE
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PROFESOR
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Elemento
/ Criterio
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Nivel de Desempeño
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Sobresaliente
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Avanzado
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Intermedio
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Básico
|
No Aprobado
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4
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3
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2
|
1
|
0
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Comprensión y
dominio del tema
|
Dominio y precisión,
demuestra total comprensión de los contenidos, identifica todos los elementos
y va más allá de lo esperado
|
Tiene argumentos
sólidos, identifica pocos elementos dela temática
|
Refleja confusión y
los argumentos son imprecisos aunque identifica algunos de los elementos
|
|
No aplica
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|||||||
Identificación de características
principales y secundarias del texto
|
Identificación clara
y completa de las ideas principales y secundarias. Va más allá de lo esperado
|
Identifica la idea principal y las
secundarias poco satisfactoriamente
|
Identifica la idea
principal y las secundarias poco satisfactoriamente
|
o identifica la idea
principal del texto, ni las ideas secundarias de manera precisa
|
No aplica
|
|||||||
Vocabulario
|
Utilización completa
del léxico adecuado. Con identificación, coherencia y pertinencia de los
términos que superan el nivel esperad
|
|
Hay confusión en los
términos que se utilizan en la lectura, su comprensión es imprecisa y la
mayoría no es adecuados a la definición pertinente
|
No muestra
entendimiento adecuado del vocabulario pertinente al tema, existe imprecisión
en la explicación de los términos del texto
|
No aplica
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Argumento
|
Las
argumentaciones son completas, precisas demuestran total comprensión de los contenidos,
identifica todos los elementos más allá de los esperado
|
Sustento completo y de argumentos sólidos,
identifica algunos de los elementos solicitados
|
El argumento refleja confusión e
imprecisiones aunque identifica algunos de los elemento
|
El análisis de cada aspecto no propone
claras explicaciones
|
No aplica
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Subtotal
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Total
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Fecha de evaluación
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Observaciones:
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Mayor puntaje 16
